Звіт директора НВК "ЗНЗ І ст.№12- ДНЗ" за 2020-2021 н.р. (початкова освіта)

В своєму звіті я намагатимуся охопити основні напрямки своєї діяльності, звернути увагу на створення в школі належних умов для забезпечення рівного доступу для здобуття якісної освіти, адже третій рік поспіль працюємо в новій українській школі, головна мета якої – створити таку школу,  у якій буде приємно навчатись і яка даватиме учням не тільки знання, а й вміння застосовувати їх у житті. Школу, до якої приємно ходити учням, школу, де  прислухаються до їхньої думки, вчать критично мислити, не боятись висловлювати власну думку та бути відповідальними громадянами.

Дух  школи, її кращі  традиції  і здобутки  визначають    педагогічні    колективи  і  їх  виховання. Провідною    фігурою  у  реалізації  завдань, безперечно   виступає  вчитель, який   зобов’язаний  втілювати   в  життя  всі  ідеї, забезпечувати  єдність  виховання  і  навчання – основного  принципу  школи.

Педагогічний колектив школи в поточному навчальному році проводив послідовну і цілеспрямовану роботу по виконанню завдань, визначених основними законодавчими та нормативними документами освітньої галузі, зокрема пов’язаними з реформою освіти: Законом України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту», концептуальними засадами Нової української школи, новим Державним стандартом початкової освіти, власною Концепцією та Програмою розвитку навчального закладу, перспективним та річним планом роботи школи, забезпечував оновлення змісту, форм і методів навчання, вдосконалення освітнього  процесу та його результативність.

Працівники школи – це команда, яка  злагоджено працює для досягнення успіху.

Керівник педагогічної команди школи – директор – забезпечує кооперацію зусиль учителів та батьків і відповідає за результати колективної роботи всієї команди. Головним завданням директора є захист прав і інтересів дітей. Головною метою роботи педагогічної родини є досягнення такого рівня розвитку і навченості дитини, який відповідатиме її індивідуальним можливостям.

Основна мета моєї діяльності, як керівника, у 2020/2021 навчальному році:

• Створення умов для навчання учнів школи, забезпечення реалізації прав громадян на здобуття освіти;
• Вдосконалення педагогічної системи школи відповідно до запитів батьків та учнів;
• Забезпечення функціонування та розвитку школи, підвищення якості освіти та ефективності виховання і розвитку учнів.

Враховуючи вимоги сьогодення, педагогічна діяльність школи спрямована на всебічний розвиток дитини, формування ключових та предметних компетентностей учнів,  утвердження загальнолюдських цінностей, розкриття потенційних можливостей і здібностей учнів.

         В 2020-2021 навчальному році педагогічний колектив школи продовжив роботу над науково-методичною проблемою: «Формування компетентностей вчителів і учнів в умовах Нової української школи».

На сьогодні  визначені  пріоритетні напрями і завдання  відповідно до вимог сучасності :

1. Створення  оптимальних умов для всебічного розвитку особистості учня, його талантів, творчих та фізичних здібностей.

2. Підвищення освітнього рівня учнів, формування цінностей і необхідних для успішної самореалізації компетентностей.

3. Забезпечення  активного  втілення в освітній  процес новітніх освітніх технологій навчання, передового педагогічного досвіду, інформаційно-цифрових технологій.

4. Забезпечення  умов для повноцінного фізичного, духовного здоров’я дітей, розвитку особистості дитини відповідно до національних та загальнолюдських цінностей.

5. Виховання відповідальних громадян, які здатні до свідомого суспільного вибору та спрямування своєї діяльності на користь іншим людям і суспільству.

6. Продовження роботи із соціального захисту дітей, які потрапили в тяжкі сімейні обставини, дітей, позбавлених батьківського піклування, дітей-переселенців.

Управління закладом освіти

У 2020-2021 навчальному році управління закладом було спрямовано на здійснення державної політики у галузі  освіти, збереження кількісних і якісних параметрів мережі, створення належних умов для навчання та виховання учнів, удосконалення змісту освітнього процесу, впровадження новітніх освітніх технологій навчання, всебічний розвиток учнів.

         Управління школою здійснюється згідно річного плану роботи школи, плану внутрішкільного контролю, плану методичного об,єднання вчителів початкових класів. Така система планування, що відпрацьована у школі і заснована на взаємодії всіх ланок, підрозділів та учасників навчально-виховного процесу, забезпечує координацію їх діяльності, єдність вимог, контролю та взаємоконтролю в процесі роботи, сприяє досягненню ефективності та вдосконаленню навчально-виховного процесу й забезпечує планомірний розвиток школи.

У  навчальному  закладі в наявності усі нормативно-правові документи, що регламентують діяльність загальноосвітнього навчального закладу. Уся інформація, новинки, плани, правила поведінки у школі висвітлюються на сайті школи.

        Контроль – це важлива, складна та об'єктивно необхідна функція управління. У школі ефективність здійснення контролю зумовлює якість реальних і подальше прогнозування бажаних показників розвитку закладу освіти, його навчально-виховного процесу та діяльності всього шкільного колективу. Контроль дозволяє тримати в полі зору управління найважливіші питання школи, своєчасно реагувати на відхилення від норми та на негативні явища, знаходити невикористані резерви, підтримувати оптимально трудову атмосферу в колективі. У школі адміністрацією використовується багато різних форм контролю за станом навчально-виховного процесу і, в першу чергу, таких традиційних як вивчення викладання стану предметів та виконання навчальних планів та програм, перевірка класних журналів тощо. Аналіз результатів внутрішньошкільного контролю знаходить відображення у рішеннях педагогічної ради школи, відповідних наказах по навчальному закладу. Крім контролю за рівнем знань та навчальних досягнень учнів проводяться систематичні дослідження стану відвідування занять та стану навчальної дисципліни.

            Протягом року проводилося вивчення стану викладання української мови, математики, інформатики, англійської мови, стан викладання у початкових класах.                  

          Матеріали за результатами перевірки були узагальнені наказом по школі, прийнято рекомендації щодо усунення недоліків, виявлених під час перевірки, намічені заходи щодо підвищення результативності роботи педагогів.

Навчальний заклад повністю укомплектований кадрами.  Всі   педагогічні   працівники  мають  відповідну   педагогічну  освіту. 

Адміністрацією постійно проводились консультації та спільно розглядалися питання з такими структурними підрозділами закладу як: батьківський комітет, профспілковий комітет.

Аналіз структури і мережі школи за 2020/2021 навчальний рік. Збереження контингенту.

Інтеграція України до світового та європейського освітнього простору передбачає необхідність перегляду деяких підходів до навчання та виховання учнівської молоді, аналізу чинників, що гальмують підвищення якості навчання, права на рівний доступ до загальної середньої освіти, формування життєспроможності особистості. Пріоритетними стають особистісно орієнтований, компетентнісний підходи, які покликані підготувати особистість, спроможну бути активною, здатною осмислено зберігати, самостійно відтворювати власну життєдіяльність, досягти життєвого успіху.

         На початок 2020/2021 навчального року у школі навчалося 92 учні на кінець – 91 учень. Аналізуючи перехід учнів до інших закладів освіти, необхідно відзначити, що основною причиною переходу є зміна місця проживання сім’ї.

 Спостерігається вплив демографічної ситуації на контингент учнів. Загальне зменшення кількості дітей на території обслуговування школи вплинуло й на мережу.

У 2021/2022  навчальному році планується функціонування 4 класів, у них очікується 90 учнів.

Усі класи – з українською мовою навчання. Поглиблене вивчення – відсутнє.

Кадрова політика

Відповідно до ст. 45 Закону України «Про загальну середню освіту» кадрове забезпечення школи здійснюється в повній відповідності зі штатним розписом та навчальним планом.

Кадрова політика спрямована на створення сприятливих умов для формування дієздатного колективу, розкриття та розвиток творчого потенціалу кожного вчителя, підвищення його кваліфікаційного рівня.

У 2020/2021 навчальному році освітній процес у школі забезпечували 11 педагогів. Усі вчителі мають вищу кваліфікаційну категорію, 2 –  педагогічне звання «старший вчитель». 100% педагогів володіють державною мовою та інформаційно-цифровими  технологіями.

  Розподіл навчального навантаження між учителями проведено відповідно до фаху та кваліфікації за погодженням з профспілковим комітетом школи.

Атестація педпрацівників

Велику стимулюючу роль у професійному зростанні педкадрів відіграє атестація, яка сприяє моральному та матеріальному заохоченню педагогічних працівників, узагальненню та впровадженню досвіду кращих вчителів у практику навчання та виховання учнів.

Атестація вчителя розглядається адміністрацією навчального закладу як вагомий елемент внутрішкільного контролю і крок до якісної освіти та здійснюється відповідно до нормативних документів. Атестація педагогічних працівників НВК «ЗНЗ І ст.  №12 – ДНЗ» у 2020/2021 навчальному році здійснювалася відповідно до Типового положення про атестацію педагогічних працівників, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 06.10.2010 № 930, зареєстрованим у Міністерстві юстиції України 14.12.2010 за № 1255/18550 (із змінами), наказу Міністерства освіти і науки України від 08.08.2013 № 1135 «Про затвердження змін до Типового положення про атестацію педагогічних працівників», зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 16 серпня 2013 р. за № 1417/23949.

За перспективним графіком проходження атестації у 2020/2021  навчальному році атестувалися 2 вчителя початкових класів, 2 вихователя дошкільного виховання, музичний керівник та вчитель музичного мистецтва в одній особі.

В період атестації вчителями на високому науково-методичному рівні були проведені відкриті уроки та виховні заходи. Результати атестації такі:

• атестовано на відповідність посаді та присвоєно кваліфікаційну категорію «спеціаліст вищої категорії»:

- Гумецьку Софію Іванівну, вихователя дошкільного виховання;

• атестовано на відповідність посаді та відповідність раніше присвоєній кваліфікаційній категорії «спеціаліст вищої категорії»:

- Дякович Оксану Іванівну, вихователя дошкільного виховання;

- Зіник Ірину Михайлівну, вчителя початкових класів;

- Климковську Ірину Василівну, музичного керівника;

- Климковську Ірину Василівну, вчителя музичного мистецтва;

• атестовано на відповідність посаді та відповідність раніше присвоєній кваліфікаційній категорії «спеціаліст вищої категорії» та раніше присвоєного педагогічного звання  «Старший вчитель»

- Сов’як Оксану Євгенівну,  вчителя початкових класів.

Результати атестації продемонстрували обізнаність вчителів в питаннях  чинного законодавства в галузі освіти, навчально-методичного забезпечення предмету, який викладається, ведення шкільної документації, психолого-педагогічної та методичної літератури, нових освітніх технологіях та методиках  щодо організації освітнього процесу. Підсумки атестації педагогічних працівників школи у 2020/2021 навчальному році відображено у наказі «Про підсумки атестації педагогічних працівників у 2021 році».

Підвищення кваліфікації

Протягом кількох останніх років, працюючи відповідно до Закону «Про освіту», наша школа наполегливо прагне досягти гуманістичного характеру освіти, підпорядкування його цілей, змісту організації вільного розвитку особистості учня. Сьогодні педагоги вчаться бачити в дитині неповторну індивідуальність, формування якої в кожному окремому випадку є особливим завданням. Освіта набуває особистісно орієнтованого компетентнісного характеру. ЇЇ завдання – виховати творчу людину, яка надалі сама продовжить процес виховання шляхом самовиховання та самовдосконалення.

Важливо, щоб школа не примушувала учнів пристосовуватися до своїх планів і новацій, бажань і можливостей учителів, а, навпаки. Форми і способи організації освітньої діяльності відповідали рівню розвитку підготовки учнів, їхнім здібностям, інтересам. Саме над цим і працює наш педколектив, члени якого постійно підвищують свій професійний рівень на курсах кваліфікації.

Учителі школи йдуть в ногу з життям. Широко впроваджуються у практику інноваційні технології, суть яких полягає в тому, що навчання відбувається шляхом взаємодії всіх, хто навчається. З кожним роком нові інформаційні технології на уроках впроваджує все більше і більше педагогів школи.

За звітний період забезпечено виконання плану курсової підготовки на 100% від запланованої кількості.

       Ефективність проходження курсової підготовки полягала у забезпеченні взаємодії всіх систем безперервного підвищення кваліфікації, розкриття  вчителям  шляхів використання теоретичних знань у їхній практичній діяльності, а також інтенсифікації самостійної роботи над підвищенням професійної кваліфікації.

З метою саморозвитку та самоосвіти та введенням дистанційної форми навчання педагоги школи брали участь в онлайн вебінарах та конференціях освітніх порталів, за що отримали свідоцтва та  успішно оволоділи знаннями щодо використання інформаційно-комунікаційних технологій  на уроках  у навчально-виховному процесі.

Задача роботи з педагогічними кадрами полягала у забезпеченні безперервної освіти педагогічних працівників, підвищенні їх професіоналізму, освітнього загальнокультурного рівнів, удосконаленні науково-методичного, інформаційного забезпечення педагогічної діяльності. 

Методична робота

Організація методичної роботи та її результативність в освітньому закладі відповідає законодавству, інструктивно-нормативним документам про роботу загальноосвітніх навчальних закладів.

Її зміст спрямований на підвищення рівня теоретичної підготовки кожного вчителя, активізацію творчого потенціалу педагогічного колективу, засвоєння й упровадження в шкільну практику прогресивних технологій навчання та виховання, перспективного педагогічного досвіду, підвищення результативності педагогічної праці шляхом проведення наступних заходів:

• Засідання педагогічних рад
• Організація та проведення предметних тижнів
• Проходження курсів підвищення кваліфікації педагогів
• Організація самоосвітньої діяльності, атестація педагогів
• Вивчення, узагальнення та поширення передового педагогічного досвіду
• Залучення вчителів до участі у проектах професійного розвитку

Структура методичної роботи школи складається із взаємопов’язаних та взаємодіючих елементів:

• педагогічна рада визначає основні напрямки та завдання, конкретні форми роботи педагогічного колективу та приймає рішення з основних питань діяльності школи;
• шкільне методичне об’єднання спрямовує і координує діяльність педагогів, аналізуює результативність роботи в межах своєї компетенції, визначає проблемні кола в професійній діяльності та шляхи їхнього розв’язання.

На запланованих засіданнях методичного об’єднання були обговорені такі організаційні питання:

• Зміни в навчальних програмах;
• Державний стандарт початкової школи;
• Концепція «Нова українська школа»;
• Закон України «Про освіту»;
• Положення про сертифікацію педагогічних працівників,
• Типові освітні програми для  1-2,  3-4 класів.
• Забезпечення наступності в роботі ДНЗ-початкової школи-основної школи;
• Підготовка та проведення конкурсів, змагань, предметних тижнів.

Працюючи у методичних об’єднаннях, педагоги школи дійшли думки, що  вчитель сьогодні повинен бути організатором, який спрямовує учнів  на розв’язання навчальних завдань. Якби активно не прагнув учитель викладати свій предмет, якщо при цьому він не забезпечить активну діяльність учнів, її мотивацію й організацію, процес навчання фактично не функціонуватиме в зв’язку з відсутністю дидактичної взаємодії між учителем та  учнем. Чим різноманітнішою є навчальна діяльність, тим більшою розвивальною функцією наповнюється учіння. Тільки за таких умов можна досягти компетентності учнів як інтегрованого результату учіння. Над чим наш педагогічний колектив працює останні роки.

Відповідно до плану роботи школи були проведені предметні тижні.

У 2020/2021 навчальному році  навчально-виховний процес було спрямовано на інтелектуальний, соціологічний і фізичний розвиток кожної дитини як особистості, здатної самостійно мислити і творчо діяти, використовувати знання в нестандартних ситуаціях.

Шкільна документація з методичної роботи ведеться своєчасно, українською мовою, відповідно до нормативних вимог. Вчителі мають змогу користуватися цією документацією.

Методична робота здійснювалася  за такими напрямками: організаційно-педагогічний, інструктивно-методичний, пошуково-дослідницький, впровадження в практику елементів перспективного педагогічного досвіду.

Адміністрація школи постійно здійснює керівництво методичною роботою і контроль за її проведенням.

Велика увага приділялась роботі з батьками. Це батьківські збори, анкетування, свята.

Наприкінці навчального року адміністрацією школи були прове­дені співбесіди з кожним вчителем про результати роботи у навчаль­ному році та планування роботи на наступний навчальний рік.

Аналіз виховної роботи за 2020-2021 н. р.

На  виконання Конституції України, Законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», наказу Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 31.10.2011 № 1243  «Про основні орієнтири виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів України», листа МОН України №1/9-523 від 16.08.2019 «Про національно-патріотичне виховання у закладах освіти у 2020/2021 навчальному році» виховання учнів у здійснювалося в контексті громадянської і загальнолюдської культури, охоплювало весь навчально-виховний процес, ґрунтувалося на свободі вибору мети життєдіяльності та поєднувало інтереси особистості, суспільства і держави.

Діяльність педагогічного колективу була спрямована на виховання гуманіста, патріота, громадянина України і мала на меті: «Формування громадянина, патріота, інтелектуально розвинену, духовно і морально зрілу особистість, готову протистояти викликам глобалізації життя».

Змістовне наповнення основних орієнтирів виховання передбачає формування цінностей і ставлень особистості до себе і людей, суспільства і держави, природи і здоров’я, праці та мистецтва.

Щоб досягти цього результату виховна робота проводиться через формування  системи загальнокультурних і громадських цінностей:

• Ціннісне ставлення особистості до суспільства і держави
• Ціннісне ставлення до сім'ї, родини, людей
• Ціннісне ставлення до природи
• Ціннісне ставлення до культури і мистецтва
• Ціннісне ставлення до праці
• Ціннісне ставлення до себе

Правова освіта - складова частина системи освіти, що полягає у здійсненні комплексу заходів виховного, навчального та інформаційного характеру, спрямованих на створення умов для набуття громадянами обсягу правових знань та навичок у їх застосуванні, необхідних для реалізації ними своїх прав і свобод, а також виконання покладених обов'язків.

У школі було проведено Всеукраїнській тиждень права, в рамках якого, проведено широкий комплекс правоосвітніх, інформаційно-роз'яснювальних та правовиховних заходів:

• Всеукраїнський урок «Права людини»
• Мультимедійна лекція " Декларація прав людини "

Питання правової відповідальності неповнолітніх та їх батьків розглядались на батьківських зборах.    

Упродовж  навчального року особлива увага приділялась національно-патріотичному вихованню.

Відзначення 9 листопада Дня української писемності та мови, що є невід’ємною частиною національно-патріотичного виховання, відбулося з широким використанням активних методів навчання. Урочисті заходи та тематичні лінійки до Дня Гідності та Свободи, до Дня Українського козацтва. У День пам'яті жертв голодомору, учні  приєдналися до загальноукраїнської акції «Запали свічку».

Заходи до Дня Героїв Небесної Сотні

      Година спілкування «Україна – територія гідності та свободи»

      Лінійка пам’яті  «Україна – країна нескорених»

      Виготовлення стіннівки «Гідність та совість української нації»

      Перегляд документального фільму «Майдан - Революції Гідності народу»

З нагоди Дня захисника України, до Дня українського козацтва, до Дня збройних сил України з учнями  проведено уроки мужності за темами: «Захист Вітчизни — обов'язок громадянина» та «З Україною в серці».

Активна участь нашого закладу у Всеукраїнській акції #ЩедрийВівторок. 1 грудня Благодійний фонд «Фонд громад «РІДНЯ»  організував проведення цієї акції. Цього року і наша школа стала частиною глобального благодійного руху #GivingTuesday. У всіх класах пройшли Уроки доброти. Невеликою пожертвою, яку вкинули у благодійну скриньку, діти підтримали тих, хто зараз потребує допомоги.

Силами нашої школи зібрано 2605 гривень! Ці кошти передано представнику фонду. Благодійний фонд "Фонд громад "РІДНЯ".

Ціннісне ставлення до людей здійснювалось через участь учнів  в таких заходах, як «Зі святом вас, дорогі вчителі!» (Зіник І. М.), свято до Дня Святого Миколая «Чудотворцю Миколай, ти усіх оберігай!» (Сов,як О. Є.), «Свято Букваря» (Шимків Н. В.).

Упродовж   навчального року проводились тематичні години спілкування та бесіди:

• «Любов до ближнього — джерело величі людини»,
• «Відкрийте чарівні двері добра і довіри»,
• «Любов'ю дорожити вмійте»,
• «Колектив починається з мене»,
• «Цінності моєї родини»,
• «Портрет мого колективу»,
• «Я і ми». 

Ціннісне ставлення до культури і мистецтва формувалося під час художньо-естетичного аспекту виховної роботи  і знайшло  реалізацію в проведенні упродовж  2020/2021 навчального року загальношкільних заходів: різноманітних конкурсах малюнків, листівок та плакатів, конкурсів читців а також у проведені в школі виставок, таких як  «Зимова Феєрія», «Природа і фантазія», «Дарунки пані Осені», виховні години за темами «Мої захоплення», «П'ять хвилин з мистецтвом».

Заходи до Шевченківських днів

• Книжкова виставка «Кобзарю, знов до тебе я приходжу…» 
• Літературна вікторина «Пізнавальна Шевченкіана» (4 клас)
•  Інтерактивний урок «Тарас Шевченко – син України» (3 клас)
• Виставка малюнків «Тобі Тарасе, наша шана»
•  Літературно-музична година «Мені тринадцятий минало…»
• Конкурс читців творів Т. Г. Шевченка  «Великий співець українського слова» 

Відео-перегляд фільму «Тарас Шевченко»

Ціннісне ставлення до природи формувалося у рамках екологічного виховання.

На виконання наказу управління освіти Стрийської міської ради Стрийського району Львівської області №56 від 11 лютого 2021 року на базі виставкового залу меморіального комплексу «Борцям за волю України» проведено міську  виставку-конкурс «Природа і фантазія». До участі в конкурсі долучились і учні нашого навчального закладу. На обласний етап відправлені роботи, які зайняли І місце. Роботи, подані на виставку,  виконані на високому художньому та естетичному рівнях. Конкурсанти продемонстрували оригінальність, креативність та вишуканий смак. Відповідно наказу №88 по управлінню освіти Стрийської міської ради Стрийського району Львівської області, переможцями стали і учні нашої школи. 

Номінація «Вироби з бісеру»

І місце – Василів Ангеліна, 3 клас

«Композиції зі сухоцвітів та штучних квітів»

ІІ місце – Холодницький Андрій, 4 клас

ІІІ місце – Сива Марія, 3 клас

«Писанкарство»

ІІ місце – Сива Марія, 3 клас

Відзначено роботи Гриньків Марії, 3 клас та Дзендровського Антона, 4 клас.

Були проведені виховні години та бесіди за темами:

• «Збережемо чистоту водних просторів наших!»,
• «Бережіть рідну природу!»,
• «Бережіть ліс — легені планети!»,
• «Збережемо наше довкілля!».

На   базі виставкового залу меморіального комплексу «Борцям за волю України» 11 грудня 2020 року проведено міський конкурс «Новорічна композиція».  До участі в конкурсі подано кращі роботи учнів школи у семи номінаціях. Відповідно до протоколу засідань журі від 10.12 2020р.та 11.12.2020 р. оголошено переможців міського  конкурсу «Новорічна композиція».

Номінація «Новорічна композиція»

ІІ місце           Яцунда Максим , 3 кл.

ІІІ місце            Ярощук Данило 2 кл.

«Новорічний подарунок»

І місце                  Курило Дарина, 1 кл.

ІІІ місце                 Холодницький Андрій, 4 кл.

ІІІ місце                 Сива Марія, 3  кл.

За творчий підхід, оригінальність відзначено  колектив учнів 2 кл., Друль Юлія, Василів Ангеліна, Цибульський Маркіян– 3 кл, Магур Роман – 4 кл.

У обласному етапі цього конкурсу учениця 1 класу Курило Дарина зайняла І місце у номінації «Новорічна композиція», а класний керівник Шимків Н. В.  – подяку.

Ціннісне ставлення до себе  відбувалося через формування здорового способу життя, запобігання усіх випадків дитячого травматизму.

На виконання річного плану, з метою попередження дитячого травматизму, прищеплення дітям навичок безпечної поведінки на дорозі, привернення уваги громадськості до проблем гарантування безпеки руху та запобігання випадків травмування дітей в автопригодах та під час руху на вулично-шляховій мережі.

Останнім часом в світі почастішали випадки сексуального насильства над дітьми. Воно може мати багато форм і проявів. В деяких випадках це - «випадкові» дотики в транспорті, «загравання» сусіда, а в інших випадках – це зґвалтування чи використання дітей у зйомках порно.

На жаль, через свою табуйованість і небажання чути дітей, проблема сексуального насильства над дитиною часто замовчується. Кожна 3-тя дитина НІКОЛИ не розкаже про пережите сексуальне насильство. Говорити про це важко, але необхідно, щоб зупинити це.

Дуже часто діти не розповідають про сексуальне насильство. Через страх, відчуття провини, незнання. Завдання дорослих – проінформувати дитину, куди вона може звернутися за допомогою.

Для учнів 3 класу класним керівником Штих Г. В. було проведено чотири уроки, на яких діти вчились розпізнавати та уникати небезпечних ситуацій, зокрема тих, які можуть призвести до сексуального насильства. Учням презентувалась серія мультфільмів, розробляли "Книжечки безпеки", фігурки "Я і моя безпека", брали участь у рольових іграх.

Формування основ здорового способу життя здійснювалося через проведення напередодні канікул єдиного уроку з Правил дорожнього руху: «Безпека на дорозі – безпека життя»; шкільних спортивних змагань. Виховні години та бесіди за темами:

• «Бережи честь змолоду», 
• «Пізнай себе - і ти пізнаєш світ», 
• «Мої життєві принципи»,
• «У колі симпатій»,
• «Вміння бути самим собою»,
• «Як стати лідером?».

Загалом, освітній процес в закладі спрямовано на формування в учнів здібностей, нахилів, талантів, основою для розвитку яких є моральні, культурні, духовні цінності.

У школі присутній куточок державної символіки, де учні мають змогу ознайомитися з державними символами України — Гербом, Прапором, Гімном.

Педколектив продовжує роботу над розвитком творчих здібностей учнів, стимулює їх до участі в акціях та конкурсах районного, обласного та всеукраїнського рівнів.

З метою якісної організації туристично-краєзнавчої роботи в школі,розвитку навчально-пізнавальної діяльності школярів, пропаганди серед учні здорового способу життя, прищеплення любові до рідного краю та зацікавленості до вивчення історії та природних особливостей, на виконання плану роботи школи учні 1, 2 та 3 класів побували на екскурсії в зоопарку «Лімпопо», у місті Львові відвідали «Океанаріум Львів», насолодилися поїздкою Чудо-поїздом та прослухали цікаву розповідь про місто Лева.

Проведення виховної роботи відображено також і в шкільній документації. Класні керівники в класних журналах відповідно до вимог ведення класних журналів регулярно ведуть облік відвідування учнями школи, підбиваючи підсумки на кінець кожного семестру.

     Відповідно до Закону України «Про освіту» та на виконання наказу МОН України від 04 вересня 2003 року № 595 «Про вдосконалення постійного контролю за охопленням навчанням і виховання дітей» та з метою забезпечення конституційного права громадян на здобуття повної загальної освіти та вдосконалення постійного контролю за охопленням навчанням й вихованням дітей шкільного віку, в школі здійснюється контроль за відвідуванням учнями школи.

Ще одним із напрямків роботи педагогічного колективу школи є створення умов для творчої самореалізації кожного учня. У зв'язку з цим велика увага приділяється залученню школярів до гуртків та навчанню у музичній школі, філіал якої працює в нашому закладі.

Виховна цілісність участі учнів у роботі гуртків полягає в тому, що колективна справа зближує дітей, пробуджує почуття відповідальності, колективне переживання успіхів і невдач, що дає поштовх до творчого розвитку кожного учня окремо.

В школі постійно ведеться просвітницька робота з батьками. А саме:

-  батьківські збори

- індивідуальна робота та ін..

         Виховання учня в школі і сім’ї – щоденний нерозривний процес. Тому педагогічний колектив працює у тісній співпраці з батьківським колективом з метою створення найсприятливіших умов для самореалізації та розвитку школяра.   Класні керівники протягом  навчального року проводили батьківські збори, анкетування батьків та учнів, постійно підтримують зв,язок в створених класних групах Вайбер.

Робота соціального захисту учнів

Кожний класний керівник 1-4-х класів на початку вересня сформував базу даних учнів класу – «соціальний паспорт класу» у якому зазначив категорії дітей, які потребують максимальної уваги, зокрема:

 -         2 дітей з інвалідністю;

 -         5 діти з багатодітних сімей;

 -         4  діти, учасників АТО;

 -        1 дитина внутрішньо переміщених осіб

За даними соціальних паспортів класів було складено соціальний паспорт школи та соціальний паспорт пільгових категорій. Тобто сформовано окремі списки за визначеними формами дітей та сімей, які підлягають соціальному захисту.

Учні пільгових категорій користувалися безкоштовним харчуванням.

Практичним психологом надавалася допомога сім’ям, де виховуються діти пільгових категорій. Проводяться наради, де обговорюються питання допомоги дітям пільгових категорій.    

Стан охорони праці та безпеки життєдіяльності

Робота з охорони праці, безпеки життєдіяльності, виробничої санітарії, профілактики травматизму дітей у побуті та під час навчально-виховного процесу визначається в діяльності педколективу як одне з пріоритетних завдань і проводиться відповідно до Законів України «Про охорону праці», «Про дорожній рух», «Про пожежну безпеку», Державних санітарних правил і норм улаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організацій навчально-виховного процесу й інших численних нормативних актів, які регламентують роботу школи з цих питань Стан роботи з охорони праці, техніки безпеки, виробничої санітарії під час навчально-виховного процесу в школі знаходиться під щоденним контролем адміністрації школи.

У наказі по школі «Про розподіл функціоналу» передбачено відповідальних за організацію роботи з питань охорони праці, безпеки життєдіяльності під час навчально-виховного процесу та в позаурочний час,

попередження дитячого травматизму, відповідальних за електрогосподарство в школі.

На 01.09.2020 року всі педагогічні працівники школи надали медичні книжки з дозволом приступити до  роботи. Питання охорони праці обговорюються на засіданнях педрад  та на нарадах при директорі.

 Питання з безпеки життєдіяльності учнів під час літніх канікул, у побуті й громадських місцях, на вулиці обговорювалися на класних годинах в останій тиждень навчального року.

Будівля школи та приміщення закладу, забезпечені первинними засобами пожежогасіння: вогнегасниками, пожежним інвентарем (пожежною шафою, яка укомплектована згідно вимог, ящиком  з піском тощо). Вогнегасники наявні, перезаряджені,  розміщені у легкодоступних місцях, які унеможливлюють їх пошкодження.

По всій школі розміщені плани евакуації у разі небезпеки чи аварії.

Згідно санітарних, пожежних норм і правил, школою отримані Паспорт готовності школи до нового навчального року, акт опору ізоляції та контуру заземлення.

Відповідно до Закону України “Про охорону праці” і Кодексу законів про працю України розроблено і затверджено посадові інструкції з охорони праці для всіх працівників школи. Проведено інструктажі з працівниками і учнями з техніки безпеки. Проведено вступні інструктажі  з охорони праці. Проведено первинні інструктажі  з охорони праці на робочому місці.

На початку навчального року, напередодні канікул і святкових днів проводяться інструктажі з безпеки життєдіяльності серед учнів, відпрацьована програма вступного інструктажу. Регулярно мають місце цільові інструктажі з учнями перед екскурсіями, походами, спортивними змаганнями. Регулярно відбуваються цільові інструктажі з учнями перед екскурсіями, походами, спортивними змаганнями. У школі в наявності необхідні журнали з реєстрації всіх видів інструктажів з питань охорони праці.

Збереження і зміцнення здоров'я учнів та працівників

Медичне обслуговування учнів та працівників школи організовано відповідно до нормативно-правової бази.

Вчителі   щорічно проходять поглиблений медичний огляд. Працівники їдальні проходять медичні огляди два рази на рік. Проходження медичного огляду фіксується в санітарних книжках установленого зразка,  які реєструються і зберігаються у  медичної сестри. Порушень   у  проходженні   медичних  оглядів    працівниками  школи     не  виявлялося,  всі  вони  вчасно    його  проходять.

    Щорічно діти також проходять медичне обстеження. За результатами медичного огляду на початку навчального року, відповідно до цих списків видається наказ по школі. З  числа учнів формуються групи  на уроках фізичного виховання   згідно рекомендацій лікаря.

В класних журналах вклеєний окремий  «Листок здоров`я», в якому вказані результати медичного обстеження і рекомендації щодо занять на уроках фізичної культури

   З 2020-2021 навчального року у нашому закладі з’явилась 1 ст. медичної сестри, на яку призначено Хомин З. М..

Організаційна робота медичної сестри. Заведена відповідна документація.    

 Всі діти мають медичні картки, з відповідними записами про стан здоров’я. Всі вихованці мають щеплення відповідно до календаря щеплень.

Медичний огляд дітей проводився згідно наказу МОЗ України «Про удосконалення амбулаторно-поліклінічної допомоги дітям в Україні» №434 від 29.11.2002 р. Медичним працівником проводилося антропометричні виміри вихованців 2 р ази на рік (восени і навесні), з відповідними записами у журналах. Огляд на педикульоз і  коросту проводився  раз на місяць. Сестра медична систематично контролює проведення фізкультурно-оздоровчої роботи.

 Медичний працівник протягом року здійснював систематичний контроль за дотриманням санітарно-гігієнічних умов. В приміщеннях закладу проводилося щоденне прибирання.

        Щомісячно сестра медична проводить аналіз стану захворюваності і здоров’я дітей.

         Проводилася санітарно-просвітницька робота серед працівників кухні та батьків.

У школі наявний медичний кабінет, який розміщений на першому поверсі закладу. Медичний кабінет своєчасно забезпечується медикаментами, його обладнання відповідає вимогам Додатку №5 «Державних санітарних правил і норм влаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організації навчально-виховного процесу» ДСанПіН 5.5.2.008-01 на 100%.  Учнівські меблі школи відповідають віковим та фізіологічним особливостям учнів. У навчальних кабінетах дошки матові, освітлення закладу і класних приміщень  відповідає санітарним нормам.

Організація харчування учнів у навчальному закладі

           Важливим аспектом збереження здоров'я учнів є створення умов для раціонального харчування дітей протягом  перебування у Вільхівській загальноосвітній  школі  І-ІІІ ступенів. Організація харчування учнів закладу регламентується  законами України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про охорону дитинства»,  Постановою Кабінету Міністрів України від 22.11.2004 № 1591 «Про затвердження норм  харчування у навчальних та оздоровчих закладах», іншими нормативними документами. Згідно з вищезазначеними документами, учні 1-4 класів забезпечуються   одноразовим харчуванням за бюджетні кошти. 

На початку навчального року кухарем  було складено і затверджено перспективне двотижневе меню, відповідно за яким розробляється щоденне меню.  Розроблена  картотека страв.

Налагоджено контроль за дотриманням на харчоблоці  санітарних  вимог  щодо обладнання, прибирання, миття посуду, видачі готової їжі. Їдальня в належній кількості забезпечена миючими та дезінфікуючими засобами,  проводиться щоденне прибирання з дезінфекцією та генеральне прибирання відповідно до санітарних правил та вимог, посуд миється із застосуванням дозволених миючих засобів. У шкільній їдальні  наявні усі необхідні журнали (відповідно до нормативних документів з організації харчування). Питання організації харчування періодично заслуховується на  загальношкільних батьківських зборах, засіданнях ради школи, нарадах при директорові.

  Учні  перебувають у їдальні в супроводі чергових учителів. Ретельно слідкується  за санітарним станом приміщень їдальні, різноманітністю страв, дотриманням циклічного меню, виконують усі вимоги санітарно-епідеміологічної служби. Меню вивішено на видному місці в обідній залі. Випадків порушень термінів реалізації продуктів не було. Усе обладнання харчоблоку знаходиться в робочому стані. Усі ємності й інвентар промарковані. Санітарний режим на харчоблоці не порушується. 

Класні керівники систематично пояснюють батькам важливість гарячого харчування для збереження  здоров’я  дитини.  Скарг на роботу їдальні та її працівників не поступало. На даний час харчоблок необхідними інвентарем забезпечений у повному обсязі. Стан харчоблоку  задовільний. Роботу  їдальні можна вважти задовільною.

Аналіз матеріально-технічної бази

та фінансово-господарської діяльності школи

• Капітальний ремонт класів та кабінетів.
• Фарбування підлоги: комп. кабінет, їдальня, галерея + панель  всі класи
• Ремонт логопедичного кабінету
• Двері у логопедичний кабінет 3 500 грн.
• Заміна системи опалення – 290 000 грн.
• Проведення швидкісного інтернету
• Перехід на позавідомчу охорону: встановлення камер відео спостереження, сигналізації

Умови досягнення головних завдань школи

     Найважливішою умовою досягнення головних завдань школи є комплексне вирішення проблем, пов`язаних зі структурою освіти, її змістом, науково-методичним, фінансовим, матеріально-технічним забезпеченням, а саме:

- розвиток системи освіти як національної (принципи, зміст);

-  демократизація системи освіти; - орієнтація науково-методичної роботи вчителів на реалізацію сучасних ефективних педагогічних технологій, передового педагогічного досвіду, яка забезпечує широку інтеграцію з освітніми системами України та зарубіжних країн;

- пошук шляхів і способів диференціації та індивідуалізації навчання, розробка різних варіантів навчальних планів та програм;

-  створення  оптимальних умов для розвитку інтересів, здібностей, творчості;

- створення в педагогічному колективі умов для креативної діяльності, атмосфери творчості, пошуку нових ідей у модернізації форм, методів і способів освітнього процесу шляхом науково-педагогічного та інформаційного забезпечення;

- подальший розвиток психологічної служби, спрямованої на особистісно орієнтоване навчання і виховання учнів, створення атмосфери творчості та комфорту;

- забезпечення школи сучасним комп`ютерним обладнанням і програмами, автоматизація процесу управління школою.

В  школі  створені  умови  для  учнів, які  бажають   вчитись, які  мають  мотивацію  до  навчання.   

Висловлюю щиру подяку за співпрацю всім: учителям — за творчість, за любов до своєї професії, батькам — за розуміння, підтримку і сподіваюсь на подальшу плідну співпрацю, технічному персоналу за їх щоденну працю, за чистоту в навчальному закладі та на території школи.